父母之声
（一） 妈妈，我要上幼儿园 亲子班家长 安原珍
每到周六，我的女儿早早起来就缠着我“妈妈，我要上幼儿园，我要上幼儿园！”听到着句话你可能不以为然，但对于我，心里却比吃蜜还要甜。
我的宝宝叫心心，今年两岁了，由于种种原因，错过了孩子接触社会，认识环境的最佳机会，一会出门从不让人摸一下，见到人多吓得哇哇大哭，见到小朋友过来，就马上躲开，更别说跟人家说话了，这使我很担忧，自此以后，我们开始频繁带她出入各个商场、儿童活动中心，希望增强她的交往能力，可收效甚微。
我们抱着试试看的心情，带着孩子来到实验幼儿园亲子活动中心，带着孩子来到实验幼儿园亲子活动中心，仅仅两个月的活动，我的宝宝发生了巨大的变化，使原本不支持我的家人也改变了看法，积极配合起来。
刚开始，我的宝宝不肯进幼儿园，每次我都提前一个小时到幼儿园用她最爱玩的蹦蹦床诱惑她进入亲子活动室，然后陪着她玩各种玩具，并和她一起躺在厚厚的地垫上做游戏，渐渐地孩子喜欢上幼儿园了，因为这里有许多游乐场里没有的玩具，并且每次她都能跳蹦蹦床，着让她很兴奋，幼儿园因此成了她的向往。亲子中心老师设置的音乐、加点等活动蕴涵着交往知识，着使小心心在不知不觉中消除了对其他孩子及家长的恐惧，开始敢让别的小伙伴摸了，慢慢的还和别的小伙伴拥抱了，那一刻我高兴极了，至少她可以与人接触了，并会和小朋友问好，和小朋友再见，每一点进步我都用亲吻奖励她。让她体会爱与被爱，并总是给她将幼儿园每个小朋友的长处及阿姨如何喜欢她，亲其师、信其道，这样的效果才会更好。
在家说一不二的宝宝也慢慢消除了一些霸道心理，亲子中心什么都得按次序、按规矩，她就不能样样当头、事事领先了，无形中她学会了等待，增强了耐心，并且也变得有礼貌了，这一切都为她的成长打下了较好的情感及行为基础。
在亲子中心，孩子的进步是显著的，而我们家长也收益非浅，丰富多彩的活动陶冶了性情，增进了亲情，学得科学的育儿方法，希望亲子教育越来越成熟，越来越完善，更希望有更多的宝宝能受益于这项伟大的工作。
（二）孩子成长的摇篮 蒙一班 王蔚霖家长
岁月如梭，转眼儿子上蒙班已两年了，蒙氏班的特色教育对孩子产生了很大的影响，我们也为当初选择了蒙氏班而自豪。
蒙班的教师环境好、设施好，而且教育的主导思想好。蒙氏教育的五大教学区域比较全面，而且很注重对孩子能力的培养。它分有感官区、语文区、数学区、日常生活练习区、文化教育区。这五大区域为孩子们创造了一个更为广阔的发展空间。
蒙氏教育是以儿童为中心的不“教”的教育，尊重儿童的步调，把握儿童的敏感期，老师是协助者、启导员。蒙氏教育下的自由是一种有秩序的自由，孩子可以有选择的“工作”，但必须是在一定的时间内，在规范的操作方式下的选择。它教给孩子怎样自我工致、教给了孩子怎样与其他小朋友相处和合作。当初我把儿子这么早送到幼儿园也是希望他能有许多朋友，希望有人能给他一个好的知道和开始。我儿子在这两年里，除生病不能来园以外，其他时间基本是全勤，孩子在班上年龄偏小，不知道怎样与大孩子沟通，胆子，不够自信。经过这两年的时间，在老师的帮助下，他的性格开朗了许多，胆子也大了，班上许多大孩子都成了他的好朋友。教育孩子是一门很高深的学问，蒙氏班的回馈册我感觉办得特别好，从每周的回馈册里，大家都能看到教师的关心、爱心和细心，还有蒙一班老师给我们许多沟通的机会，使我们能更多地了解孩子的幼儿园的表现情况，同时也使老师及时掌握孩子在家中的表现。还让我们懂得了许多教育孩子的方法和观念。
做一名幼儿园教师工作非常辛苦，任务非常艰巨。我想大家都能够体会。我们虽然只有一个孩子，但这一个孩子就基本上占去了我们的时间，生活一切都被打乱了，一切都在围绕着孩子转。而幼儿园一位老师每天却要照顾10个孩子，其中的辛苦是可想而知的。蒙一班的老师责任心都特别强。孩子裤子尿湿了，老师立即给换，给洗；孩子生病了，老师要细心给喂药；孩子小便、大便，老师要帮助，等等……是老师们帮助了孩子一点一滴的成长，是老师为孩子打开了一扇扇智慧的天窗。特别是在前年9月份孩子刚入园的时候，孩子不适应新的生活，每天早上送孩子，孩子都要哭上半天。拉着我的衣服不松手，我既心疼有无奈，蒙一班老师总是抱过来像妈妈一样耐心地哄着，记得有几回，孩子中午不肯睡午觉，几个老师陪着他做游戏、讲故事，孩子从老师那里体会到了妈妈般的关怀，渐渐地喜欢上了幼儿园，更是一时一刻也离不开蒙一班老师，那个老师如果偶尔有事没来，孩子回家都会特别失落地跟我们说。老师们虽然付出这么多，但我们从来没有听她们说过这些，依然每天早上微笑着把孩子接过来，晚上微笑着把孩子送到父母的手里。早老师的耐心引导下，孩子很快适应了新的生活。
蒙氏班特别注重培养孩子自己的事情自己做。蒙特梭利有一句名言：“让我听，我随后就忘记；让我看，我就能记住；让我做，我就能真正理解。”但是有时候我们替孩子做的太多，甚至对孩子过分娇宠，因为我们认为这是我们爱的表达方式，有些不由自主，从而使我们很少能够理智地对待。我和儿子之间的有些事就让我们感触很深，以前在家时，吃饭时，他让我们给他搬凳子，虽然凳子就在他跟前不远，玩玩具，他让我们替他拿过来……。稍不如意，就撅着嘴，有时还大哭而在幼儿园蒙一班的老师闷就特别注重对孩子自立能力的培养，他么的纸巾就放在孩子能够着的地方，渴了自己倒水喝，手脏了自己洗，饭尽量自己吃，尽量让孩子自己脱鞋、穿鞋等等。通过这些培养，现在孩子自立意识特别强，能自己干就自己干，而且感到特别自豪。
蒙氏班特别注重对孩子秩序的培养，比如用过的东西要放回去，饭后要合上小椅子，工作过的东西要放回呀的地方，连卷工作毯的动作都特别规范。孩子经过在幼儿园的两年时间，已经初步养成良好的习惯，秩序感已经有了初步的建立。在家里也一样，进屋换鞋，玩过的玩具知道放会盒子里，吃过饭凳子归位，这些都做的很好。一开始因为觉得孩子小干不好反而添乱，所以干脆就不让他干，其实我这是在放弃责任，而老师指导我可以和孩子一起做，这样做很有意义，经过一段时间的实践，确实感觉很好，现在蔚霖特别喜欢和我一起端饭一起收拾餐桌。我洗衣服他也要一起干。尽管有时候做得不太完美，但只要他很高兴参与就是一种成功。
“细节决定成败”。蒙氏班也特别注重对孩子细节的培养，比如早上送完孩子，老师会引导孩子和家长说再见，别的小朋友工作时不要打扰，不要随意打断别人的谈话等，这些事情虽然很小，小到让人不易察觉，但是对孩子来说却非常有意义，它不仅是一种好习惯，更表明是对别人的尊重，是一种礼貌，而孩子们的内在素质也是在这些细节中得到提高和升华。
蒙一班老师们辛勤的汗水收获了几十个孩子健康、快乐地成长。再次谢谢这些年轻、美丽又有爱心的园丁们。
（三）美好的记忆 不舍的情怀
——写与点点即将告别幼儿园的日子
蒙二班 刘玄烨家长
六月的天气，阳光炙热与阴雨多云始终缠绵交错着，一如近来的心情些许惆怅和几许欣喜，也在反复争做着主角。这才发觉不仅天气由不得我们做主，却原来，心情的萌动，往往也是不由自主的。
复杂的心情，缘于“六一”前夕。去年的迎六一汇演还历历在目，同样是期待的心情、开心的笑容、紧张的拍摄，今年的“庆六一，迎奥运”健美操比赛，我们依然如故地欣然而往。兴奋的感觉充斥大脑，完全没有一道到——这是最后一次在幼儿园看孩子表演了。为了固定最佳的拍摄角度。画面中，蔓蔓正大琅琅报幕：……这是由六个蒙班即将要毕业的孩子组成，……这一次是他们在幼儿园的最后一次欢乐的表演，明年的“六一“，他们将要步入小学的舞台，战士蒙氏教育的成果，成为我们幼儿园的骄傲……”瞬时间，一丝怅然骤然袭上心头——是啊，孩子就要告别幼年、离开幼儿园立了！这一天我是即盼又怕，虽然之前不是没有考虑过孩子上学的事宜，但是总觉得还早、还早，还有过度的余地，而此时的感觉，却是如此的直接、真实和不容抗拒！
片刻的思维真空被阴韵唤醒，点点和小伙伴们一道，伴随着，音乐的节奏时而曼妙、时而强劲地舞动着《2008——COME ON》，尽显舞蹈班“一姐”的风采。演出结束后，家长们陆陆续续的里区，我却没有离开，而是陪着孩子在圆里又是照又是拍。不仅在滑梯上、在秋千上、在教师里、点在蒙氏教学楼前记录下孩子每一个珍贵的镜头，点点还和蔓蔓合影、和丽丽合影、和嘉嘉合影、和她的好朋友们合影。我说不清当时的情愫，只觉得再多照些，在多拍些……直到摄象机电池用光，数码相机开始发烫。
有意无意间，我多了一种不安。三年来，基于工作忙、时间赶不上等各种貌似理直气壮的理由，我很少去接过孩子，如果用指头掐算，十个指头用不完，“难得”的是还送过一次。镶嵌在记忆相框里的，就是那凤毛麟角几个画面，有孩子刚入园不久后接她时的委屈，有孩子稍大一些后接她的欢欣，有孩子再大一些后接她时在园里的玩耍和逗留。还好这些记忆深深 刻、历久弥新，否则，今天的这份不安不知道还会弥漫、扩张多少倍。
离开熟悉并喜爱的幼儿园，在两个月后进入小学校园着个崭新的环境，无意既是对孩子适应能里的考验，也将对孩子的学前素质进行一次全面“体检|”。但是我们信心满怀、底气十足。因为，在秩序感和专注能力培养等方面，蒙氏教育为孩子提供了足够的给养；在知识启蒙和感觉教育等方面，蔓蔓、丽丽、嘉嘉还有以前的维维，都为孩子多了悉心的引导及培养；在认识能力、观察能力、思考能力和创造能力等方面，实验幼儿园为孩子们耕耘了一块肥沃的土壤。这些，足以令包括点点在内的所有蒙班的孩子们受益终生，根正苗红。
突然想起了一个画面。那是2005年的6月同样是初夏时节，我和爱人带着点点第一次来到实验幼儿园，两岁半的孩子在户外活动场地上走走，在游乐器械上摸摸，在充满童趣的彩绘墙前看看，稚嫩的表情充满好奇和兴奋。走出园门时，妈妈笑问：“点点来这里上幼儿园好不好？”孩子猛不迭地点头说：“好”。在此后尚未入园的那段日子里，但凡路经实验幼儿园，点点都会伸出小手指着说——我的幼儿园！
言由衷，笔随意。同样的，这也是作为家长最后一次为幼儿园留下只言片语了，很多感触，却苦于无法一一表述，就此搁笔，不在赘言。最后，我想用花园来形容实验幼儿园，用园丁在比喻辛勤的老师，用阳光、空气、清溪来形容蒙氏教育，用一朵朵鲜艳的花朵来比喻每一个可爱的孩子，谢谢你们！谢谢你们在点点的记忆中留下了无比珍贵、清香四溢的一放净土！
2008年6月12日
（四）爱无止境 蒙三班 闯闯妈妈
大爱无声，爱无止境，爱就如细雨，滋润在孩子成长的点点滴滴，角角落落。
襁褓中，总认为他什么都不懂，粉嫩的小家伙，包裹得像和摇头虫，可DV中妈妈在哪里，妈妈的声音在哪里，他懵懂的目光就追随到哪里。那一刻，每位妈妈的心都会被震撼的：可怜的小人儿，一开始就在寻找爱。他是为爱而来到这个世界上的，给予他，他就学会了给予；无视他，那就只剩下冷漠。
“妈妈说……”，“妈妈让我……”，妈妈在他小小的脑袋中就代表着信任。从触摸注视到他那刻起，一点点耐心将给他能接受的：这样做 对，那样做呢什么地方需要改正。不欺瞒，不压制，他就在轻轻松松而又有序的环境中快乐地成长。
陪着幼儿离园回到家中，家中不管有多乱，工作不管有多累，听他将，认真地回答，陪他画、捏泥巴，他心中的快乐是满满的，溢满了感染了全家。
刚刚穿上滑轮，正个又回到了蹒跚时的无可奈何，安慰他，鼓励他，帮他擦委屈的泪，唯唯诺诺，钻进妈妈坏里要躲，推开他，在后面适时保护他，让他跌，让他摔。回头只有严厉斑点不可妥协的目光，小鸟很快就展开翅膀。在快乐的哨音中，和伙伴们自由地飞翔。妈妈的心，此刻欣慰而又略有感伤：孩子，这是你的一个新起点，从今天起，着会激励着你一步一步展翅高翔。
今天读报舟舟智障指挥家的妈妈因癌去世。舟舟在妈妈绝望时还会赶紧帮刚下班的妈妈递上拖鞋，并表白：‘妈妈，我今天很干净，也很乖。妈妈的爱还让舟舟忘着妈妈化疗过光光的头流泪，知道妈妈病了，妈妈的爱让让舟舟面对着观众说：“妈妈的爱很大，可她病了，我要好好演出，报答妈妈。”妈妈的爱还让舟舟明白离开并没有离去，要给妈妈打电话，眼睛望着星星，轻轻说话。
爱他，怎么样也不过分，让他懂得爱、善良和给予，有序和执着。感觉他悄悄发的芽，拔着节很快地长大。
